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特岗教师考试模拟试题

来源:澳门博彩业收入  时间:2021-04-30 13:53:14

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1.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科。为有志于从事教师职业的学生提供理论指导,标志着教育学科独立的著作是( )。

A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》 D.《爱弥儿》

1.【答案】A。解析:本题考查教育学的创立阶段。1717年德国普鲁士王朝颁发了世界上第一部义务教育法。随着教育的普及,学生数量激增,教师教育应运而生。在18世纪中期,德国学者格斯纳在哥廷根大学组建了“教育学研讨班”(习明纳),开设教育理论方面的讲座。此后演变为普鲁士各大学的一个惯例,哲学系教授必须轮流给学生开设教育学讲座。1776年康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座,并先后四次讲授教育学,把自己有关教育的讲演稿交给学生编撰发表。1803年出版了他的《论教育学》(也译成《康德论教育》),全书包括导言、保育、导训(教化)、心理之训育、道德之陶冶和实际教育六章内容,形成一个较有系统的理论体系。后来,德国教育家赫尔巴特继承了康德的教育学讲座,并于1806年发表了他的代表著作《普通教育学》,标志着教育学成为一门独立的学科。 从题干“18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座”再到“成为一门独立的学科”来看,应指的是赫尔巴特的《普通教育学》,故选A。

A选项,德国教育家赫尔巴特继承了康德的教育学讲座,并于1806年发表了他的代表著作《普通教育学》,标志着教育学成为一门独立的学科。

B选项,《民主主义与教育》是杜威的代表作,发表于1916年。

C选项,《大教学论》是夸美纽斯的代表作,发表于1632年,被认为是近代最早的教育学著作。

D选项,1762年,卢梭出版了世界上第一本小说体教育名著《爱弥儿》。卢梭被誉为第一个“发现儿童”的人。

2.张老师相信“所有学生都能学好”,在该思想的指导下,张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式,以班级教学为基础,辅之以经常和及时的反馈和矫正,提供学生所需要的个别化帮助,从而使班上绝大部分的学生达到学业规定要求。张老师所采用的教学模式是( )。

A.程序教学模式 B.发现教学模式

C.掌握教学模式 D.暗示教学模式

2.【答案】C。解析:本题考查的是教学模式。布鲁姆根据斯金纳操作性条件反射学习中连续渐进法的原理,提出了掌握学习理论。基本理念是:只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。题干中张老师相信“所有学生都能学好”思想,以及“使班上绝大部分的学生达到学业规定要求”都体现了掌握学习理念。故答案选C。

A选项,程序教学模式是一种个别化的教学形式,是将所要学习的大问题分解为一系列小问题,并将其按一定的程序编排和呈现给学生,要求学生学习并回答问题,学生回答问题后及时得到反馈信息。

B选项,探究-发现学习教学模式所强调的是学生的探究过程,而不是现成知识。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识,而是为学生的发现活动创造条件、提供支持。

C选项,掌握学习是指只要用于学习的有效时间足够长,所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以,在集体教学中,教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助,给予他们所需要的学习时间,让他们都达到课程的目标要求。

D选项,暗示教学法是让学生在一种无压力、自我欣赏、自我陶醉的情境当中学习新知识的方法。题干中,强调让班上绝大多数的学生达到学业规定要求,属于掌握学习教学模式。故本题选C。

3.基础教育课程改革倡导的教师观是( )。

A.主体性的教师观 B.以人为本的教师观

C.专业化的教师观 D.促进发展的教师观

3.【答案】C。解析:我国基础教育新一轮课程改革目标集中体现了以下价值取向:(1)“以人为本”的教育观;(2)“主体性”的学生观;(3)“专业化”的教师观;(4)“民主、科学、开放”的课程观;(5)“发展、交往、生成”的教学观;(6)“自主、合作、探究”的学习观;(7)“旨在促进发展”的评价观。新课程倡导“专业化”的教师观,认为教师的专业角色应是学生发展的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的教育者、终身学习的践行者。A、B、D均是张冠李戴的错误表述,故选C。

4.“寒门出贵子”这句话体现了( )。

A.生态功能 B.社会纵向流动功能 C.经济功能 D.社会横向流动功能

4.【答案】 B。解析:本题考查教育的社会功能。教育被社会发展所制约,但教育也能动地反作用于社会,具有推动社会发展的功能。教育的社会功能主要有两种:教育的社会变迁功能与教育的社会流动功能。 其中社会变迁功能包括:经济功能、政治功能、生态功能和文化功能。教育的社会流动功能,按其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。教育的社会横向流动功能,是指社会成员因受到教育和训练而提高了能力,可以根据社会需要,结合个人意愿与可能,更换其工作地点、单位等,做水平的流动,改变其环境而不提升其在社会阶层或科层结构中的地位,亦称水平流动。教育的纵向流动功能则是指社会成员因受教育的培养与筛选,能够在社会阶层、科层结构中做纵向的提升,包括职称晋升、职务升迁、薪酬提级等,以提高其社会地位及作用,亦称垂直流动。“寒门出贵子”体现的就是社会阶层的纵向提升,故选B。

5.问题解决策略中,通过不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略是( )。

A.逆推法 B.爬山法 C.算法 D.手段-目的分析法

5.【答案】D。解析:本题考查手段-目的分析法。手段-目的分析是将需要达到的问题目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标。采取该方法的基本步骤是:首先在对初始状态和目标状态进行比较后,提出第一个子目标;其次找出完成第一个子目标的方法或操作,并实现子目标;接着再提出新的子目标,如此循环往复,直至问题的解决。手段-目的分析是一种不断减少当前状态与目标状态之间差距而逐步向目标挺进的策略。但有时问题解决者为了达到目的,不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差异,以有利于最终达到目标。故本题选 D。

A选项,逆推法,即逆向搜索,就是从问题的目标状态开始搜索,直至找到通往初始状态的通路或方法。逆向搜索更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题。

B选项,爬山法是指经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。就如同爬山一样,为了到达山顶,有时不得不先上矮山顶,然后再下来……这样翻越一个个的小山头,直到最终达到山顶。可以说,爬山法是一种“以退为进”的方法,往往具有“退一步进两步”的作用,后退乃是为了更有效地前进。

C选项,算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试。此种方式虽然可以保证解决问题,但效率不高。

(责任编辑:杨惠萍)

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