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特岗教师招聘心理学练习题

来源:澳门博彩业收入  时间:2021-04-18 14:12:05

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在贵州特岗考试中,综合素质占30分,其中涉及到课本包括教育学教育心理学、心理学、教师职业道德等内容,但是很多同学对于一些较难的心理学学试题总是把握不当,因此今天给大家呈现几道典型的心理学试题,希望对大家的备考之路有一定的指导性。

一、单选选择题

1.下列说法中,体现行为主义学派观点的是( )。

A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

1.【答案】C。解析:本题考查的是行为主义的基本观点。行为主义学习理论表明,学习是刺激与反应的联结,即形成行为习惯或条件反射的过程,行为的塑造依靠强化即可完成,得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。故C选项正确。

选项A,人的心理具有整体性,属于格式塔心理学派观点,反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究心理现象。

选项B,人有自我实现的倾向,属于人本主义心理学派,从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程,以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能,引导其结合认知与经验,肯定自我,进而自我实现。

选项D,人的心理是一个信息加工系统,属于现代认知学派或信息加工心理学派,强调意识的能动性和人的主观能动性;主张以信息加工观点为核心。

选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

2.大学生在教室内认真的听讲,突然从教室外走进一个人,大家都不约而同地把视线指向他,这种注意属于( )。

A.随意后注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.随意注意

2.【答案】B。解析:本题考查的是注意的种类。注意包括无意注意、有意注意、有意后注意。

选项A和选项C,随意后注意又叫有意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的但不需意志努力的注意。

选项B,不随意注意又叫无意注意,是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。

选项D,随意注意又叫有意注意,指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。

题干中描述大学生在教室内认真的听讲,突然从教室外走进一个人,大家都不约而同地把视线指向他,这种注意事先没有目的,也不需要一直努力是不随意注意的体现,因此排除A、C、D选项,答案为B选项。

3.“万花丛中一点绿”“鹤立鸡群”反应心理现象为( )。

A.错觉 B.联觉 C.感觉补偿 D.感觉对比

3.【答案】D。解析:本题考查感受性的变化规律。感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官,是感受性发生变化的现象,分为同时对比和继时对比。同时对比指几个刺激同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化;继时对比指几个刺激先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。“万绿丛中一点绿”“鹤立鸡群”都属于同时对比。因此,D选项正确。

A选项,错觉是知觉的一种特殊形态,人在出现错觉时,知觉的映像与事物的客观情况不相符。

B选项,感觉的相互作用是联觉,指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。

C选项,感觉的补偿作用指当某些感觉失去以后,可以由其他感觉来弥补。

综上分析,故本题选择D选项。

4.刚刚用记号笔把错题标出来,便于更高效地复习,这运用了知觉的( )。

A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性

4.【答案】D。解析:此题考查知觉的基本特性。

A选项,在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。

B选项,在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。

C选项,知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。

D选项,人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。

题干中,用记号笔标记能够使人迅速地把相关内容选为知觉对象,从众多题目这个背景中选择出来,体现了知觉的选择性。A、B、C选项均与题干表述不符,故此题选择D。

5.上课的时候,学生会随着老师的讲述,在头脑中浮现故事的情境,这属于( )。

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想

5.【答案】C。解析:从题干“学生会随着老师的讲述,在头脑中浮现故事的情境”及选项的内容入手,了解这是考查想象的分类特征。按照想象活动是否具有目的性,可以分为无意想象和有意想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

选项A,无意想象是没有预定目的,不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。

选项B,有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容、新颖程度和形成方式的不同,可分为再造想象、创造想象和幻想。

选项C,再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。

选项D,幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。

所以根据题干描述,学生根据老师语言的的讲述想象出故事情境,属于再造想象的体现,故本题选C。

6.小单热卖英语,在比赛中获得了第一名,在这几天的时间里心情愉悦,小丹的情绪状态属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

6.【答案】A。解析:本题考查情绪的状态。心境具有弥散性和长期性的特点,长期性指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。题干中的小丹在得到英语比赛第一名后的几天里,心情一直愉悦,符合心境的长期性特点。因此,A选项正确。

B项,激情是一种爆发强烈、持续时间短暂的情绪状态。

C项,应激是由压力或紧急紧迫情况引起。

D项,热情不属于情绪的状态分类,故排除。

综上分析,故本题选择A选项。

二、简答题

1.简述影响识记效果的因素。

1.【参考答案】影响记忆效果的因素有:

(1)识记的目的和任务;

(2)识记材料的数量和性质;

(3)对识记材料的理解程度;

(4)学习态度;

(5)识记方法;

(6)多种感官的协同活动;

(7)使识记材料成为活动的对象。

2.人格形成和发展的影响因素有哪些?

2.【参考答案】

人格的形成受以下因素影响:

(1)生物遗传因素

(2)社会文化因素

(3)家庭教养方式

(4)学校教育因素

(5)个人主观因素

此外自然物理因素、自我调控因素等也对人格的形成有一定影响。

三、名词解释

1.无意注意

1.【参考答案】无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。

2.倒摄抑制

2.【参考答案】倒摄抑制指的是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制受前后两种学习材料的类似程度、复杂度、时间的安排以及识记的巩固程度等种种条件的制约。

3.发散思维

3.【参考答案】发散思维也叫求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程,因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。

(责任编辑:杨惠萍)

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